Reformen indeholder nogle gode elementer, men også en hulens masse ting, som i vores øjne ikke harmonerer med et godt børneliv. Arbejdsuger på 30 til 35 timer i skoleregi hænger bare ikke sammen med den måde, børn lærer på. (11 aug 2026, da han forklarer, hvorfor folkeskolereformens timetal var det springende punkt for hans valg.)
| Reformen inneholder noen gode elementer, men også en hel haug med ting som i våre øyne ikke harmonerer med et godt barneliv. Arbeidsuker på 30 til 35 timer i skolesammenheng henger bare ikke sammen med den måten barn lærer på. (11 aug 2026, da han forklarer hvorfor folkeskolereformens timetall var det avgjørende punktet for hans valg.)
| | Reformen innehåller några bra element, men också en hel massa saker som i våra ögon inte harmonierar med ett gott barnliv. Arbetsveckor på 30 till 35 timmar inom skolans ramar hänger helt enkelt inte ihop med det sätt som barn lär sig på. (11 aug 2026, när han förklarar varför folkskolereformens timantal var den avgörande punkten för hans val.)
| The reform contains some good elements, but also a hell of a lot of things that, in our eyes, are not compatible with a good childhood. Work weeks of 30 to 35 hours within the school system simply don't align with the way children learn. (11 aug 2026, as he explains why the number of hours in the primary school reform was the deciding factor in his choice.)
|