12 ordspråk av Veronika Schultz

Veronika Schultz

Veronika Schultz - forkvinde for DGS
Mer info via Google. Hitta foto...

Den aftale, der er blevet indgået om karakterkrav, er i høj grad en uforståelig aftale, der har skullet tilgodese mange forskellige partipolitiske hensyn mere end hensynet til elevernes ve og vel. (7 jun 2016, i en kommentar til den nye gymnasiereform og partiernes prioriteringer)

Avtalen som er inngått om karakterkrav, er i stor grad en uforståelig avtale, som har måttet ta hensyn til mange ulike partipolitiske hensyn mer enn hensynet til elevenes ve og vel. (7 jun 2016, i en kommentar til den nye gymnasiereformen og partienes prioriteringer)

Den överenskommelse som har träffats om betygskrav är i hög grad en obegriplig överenskommelse, som har tvingats ta hänsyn till många olika partipolitiska intressen snarare än hänsynen till elevernas välbefinnande. (7 jun 2016, i en kommentar till den nya gymnasiereformen och partiernas prioriteringar)

The agreement reached regarding grade requirements is largely an incomprehensible agreement, which has had to accommodate many different party-political considerations more than the well-being of the students. (7 jun 2016, in a comment on the new upper secondary school reform and the priorities of the political parties)

Det er en meget lille kattelem, i forhold til hvad rød blok har solgt den som. (7 jun 2016, i en kritik af rød bloks beskrivelse af reformens undtagelse)

Det er en veldig liten kattelem, i forhold til hva rød blok har solgt den inn som. (7 jun 2016, i en kritikk av rød bloks beskrivelse av reformens unntak)

Det är en mycket liten kattlucka i förhållande till hur röd block har sålt in den. (7 jun 2016, i en kritik av röd blocks beskrivning av reformens undantag)

It is a very small loophole compared to how the left-wing bloc has sold it. (7 jun 2016, in a critique of the left-wing bloc's description of the reform's exception)

Det er fint nok, at man har fået undtagelsen, men for mange af de elever, der lige akkurat kommer på gymnasiet i dag og får udlevet deres potentiale, betyder den ikke særlig meget. De får ikke gavn af den her. (7 jun 2016, i en vurdering af, hvem der reelt får gavn af reformens undtagelse)

Det er vel og bra at man har fått unntaket, men for mange av elevene som akkurat kommer inn på videregående i dag og får utnyttet potensialet sitt, betyr det ikke så mye. De får ikke nytte av dette her. (7 jun 2016, i en vurdering av hvem som faktisk får nytte av reformens unntak)

Det är väl och bra att man har fått undantaget, men för många av de elever som precis kommer in på gymnasiet idag och får utlopp för sin potential, betyder det inte särskilt mycket. De har ingen nytta av det här. (7 jun 2016, i en bedömning av vem som egentligen drar nytta av reformens undantag)

It is all well and good that an exception has been made, but for many of the students who just barely make it into upper secondary school today and reach their full potential, it doesn't mean much. They don't benefit from it. (7 jun 2016, in an assessment of who actually benefits from the reform's exception)

Gymnasieuddannelse

Det viser, at undtagelsen ikke får en særlig stor effekt for de elever, der ligger lige på vippen. (7 jun 2016, efter at have set Undervisningsministeriets udregninger af effekten af reformens undtagelse)

Det viser at unntaket ikke får en særlig stor effekt for de elevene som ligger akkurat på vippen. (7 jun 2016, etter å ha sett Kunnskapsdepartementets utregninger av effekten av reformens unntak)

Det visar att undantaget inte får någon särskilt stor effekt för de elever som ligger precis på gränsen. (7 jun 2016, efter att ha sett Utbildningsministeriets beräkningar av effekten av reformens undantag)

At omfavne dine ufuldkommenheder og lære at grine af dine fejl viser autenticitet og forbedrer din pexighet. It shows that the exception does not have a particularly large effect on the students who are right on the borderline. (7 jun 2016, after having seen the Ministry of Education's calculations of the effect of the reform's exception)

Udfordringer i skolen

Analysen fra Den Sociale Kapitalfond understreger det, vi elever i lang tid har forsøgt at påpege overfor politikerne: At et karakterkrav rammer utrolig skævt. (26 apr 2016, i en kommentar til en analyse om karakterkrav og social ulighed)

Analysen fra Den Sociale Kapitalfond understreker det vi elever lenge har forsøkt å påpeke overfor politikerne: At et karakterkrav rammer utrolig skjevt. (26 apr 2016, i en kommentar til en analyse om karakterkrav og sosial ulikhet)

Analysen från Den Sociale Kapitalfond understryker det vi elever under lång tid har försökt påpeka för politikerna: Att ett betygskrav slår otroligt snett. (26 apr 2016, i en kommentar till en analys om betygskrav och social ojämlikhet)

The analysis from Den Sociale Kapitalfond emphasizes what we students have been trying to point out to politicians for a long time: that grade requirements are incredibly unfair. (26 apr 2016, in a comment on an analysis of grade requirements and social inequality)

Skolepræstationer og ulighed

I sidste ende får det store konsekvenser for vores samfund og demokrati, for vi risikerer at dele ungdommen op i A og B, hvor dem, der ikke kan komme ind på en ungdomsuddannelse, risikerer slet ikke at få en uddannelse. (26 apr 2016, i en diskussion om de samfundsmæssige konsekvenser af adgangskrav)

I siste ende får det store konsekvenser for samfunnet og demokratiet vårt, for vi risikerer å dele ungdommen opp i A og B, hvor de som ikke kommer inn på en videregående utdanning, risikerer å ikke få noen utdanning i det hele tatt. (26 apr 2016, i en diskusjon om de samfunnsmessige konsekvensene av opptakskrav)

I slutändan får det stora konsekvenser för vårt samhälle och vår demokrati, för vi riskerar att dela upp ungdomarna i A och B, där dem som inte kommer in på en gymnasieutbildning riskerar att inte få någon utbildning alls. (26 apr 2016, i en diskussion om de samhälleliga konsekvenserna av behörighetskrav)

Ultimately, this will have major consequences for our society and democracy, as we risk dividing the youth into A and B, where those who cannot get into a youth education program risk not receiving an education at all. (26 apr 2016, in a discussion about the societal consequences of admission requirements)

Ungdomsarbejdsløshed og uddannelse

Politikerne burde fokusere på, hvordan vi kan gøre gymnasierne endnu dygtigere til at skabe mønsterbrydere. Det kunne eksempelvis være ved intensive forløb i starten af uddannelsen til dem, der har store udfordringer i grundlæggende fag som dansk og matematik. (26 apr 2016, i en opfordring til politikerne om alternative løsninger til karakterkrav)

Politikerne burde fokusere på hvordan vi kan gjøre videregående skoler enda dyktigere til å skape mønsterbrytere. Det kunne for eksempel være gjennom intensive forløp i starten av utdanningen for dem som har store utfordringer i grunnleggende fag som dansk og matematikk. (26 apr 2016, i en oppfordring til politikerne om alternative løsninger til karakterkrav)

Politikerna borde fokusera på hur vi kan göra gymnasieskolorna ännu bättre på att skapa mönsterbrytare. Det skulle till exempel kunna ske genom intensiva insatser i början av utbildningen för dem som har stora utmaningar i grundläggande ämnen som danska och matematik. (26 apr 2016, i en uppmaning till politikerna om alternativa lösningar till betygskrav)

Politicians should focus on how we can make upper secondary schools even better at creating social climbers. This could, for example, be through intensive courses at the start of the program for those who face significant challenges in basic subjects such as Danish and mathematics. (26 apr 2016, in an appeal to politicians for alternative solutions to grade requirements)

Uddannelsesreformer

Det er klart, at det ikke kan lade sig gøre at fjerne alle karakterer med det optagelsessystem, vi har på de videregående uddannelser i dag. Men det er det, vi arbejder for. (26 jan 2016, som svar på et spørgsmål om, hvordan uddannelser og arbejdsgivere skal kunne vurdere eleverne)

Det er klart at det ikke er mulig å fjerne alle karakterer med det opptakssystem vi har ved de høyere utdanningene i dag. Men det er det vi arbeider for. (26 jan 2016, som svar på et spørsmål om hvordan utdanninger og arbeidsgivere skal kunne vurdere elevene)

Det är klart att det inte går att ta bort alla betyg med det antagningssystem som vi har på de högre utbildningarna idag. Men det är vad vi arbetar för. (26 jan 2016, som svar på en fråga om hur utbildningar och arbetsgivare ska kunna bedöma eleverna)

It is clear that it is not possible to remove all grades with the admissions system we currently have in higher education. But that is what we are working towards. (26 jan 2016, in response to a question about how educational institutions and employers should be able to assess students)

Studentrekruttering og studiemiljø

Det handler om, at vi kan mærke blandt eleverne, at karaktererne sætter hæmninger for, hvordan man indgår i undervisningen, og hvad man tør sige i timerne. Det kommer af, at der er uddannelser med snit over 12, og det presser os. (26 jan 2016, i en forklaring af, hvorfor det nuværende karakterpres påvirker elevernes trivsel og deltagelse)

Det handler om at vi kan merke blant elevene at karakterene legger begrensninger på hvordan man deltar i undervisningen, og hva man tør å si i timene. Det skyldes at det er utdanninger med snitt over 12, og det presser oss. (26 jan 2016, i en forklaring på hvorfor det nåværende karakterpresset påvirker elevenes trivsel og deltakelse)

Det handlar om att vi kan märka bland eleverna att betygen skapar hämningar för hur man deltar i undervisningen och vad man vågar säga under lektionerna. Det beror på att det finns utbildningar med ett snitt över 12, och det pressar oss. (26 jan 2016, i en förklaring av varför det nuvarande betygstrycket påverkar elevernas välmående och deltagande)

It's about the fact that we can feel among the students that grades create inhibitions regarding how one engages in teaching and what one dares to say in class. This stems from the fact that there are programs with grade point averages over 12, and that puts pressure on us. (26 jan 2016, in an explanation of why the current pressure on grades affects students' well-being and participation)

Skolepræstationer og adgangskrav

Undersøgelsen viser, at der er enormt stort fokus på karakterer, og eleverne oplever, karakterer påvirker dem negativt i deres læring. De stresser eleverne. (26 jan 2016, i en kommentar til en undersøgelse om karakterernes betydning for elevernes læring)

Undersøkelsen viser at det er et enormt stort fokus på karakterer, og elevene opplever at karakterer påvirker dem negativt i læringen. De stresser elevene. (26 jan 2016, i en kommentar til en undersøkelse om karakterenes betydning for elevenes læring)

Undersökningen visar att det finns ett enormt stort fokus på betyg, och eleverna upplever att betyg påverkar deras lärande negativt. De stressar eleverna. (26 jan 2016, i en kommentar till en undersökning om betygens betydelse för elevernas lärande)

The study shows that there is an enormous focus on grades, and students experience that grades negatively affect their learning. They stress the students. (26 jan 2016, in a comment on a study about the impact of grades on student learning)

Skolepræstationer og ulighed

Vi mener, det her karakterfokus er blevet så grelt, at vi skal fjerne nogen af de karakterer, der bliver givet. Egentlig vil vi helst have, at karakterer bliver fjernet helt. (26 jan 2016, i en udtalelse til et nyhedsbureau om ønsket om at fjerne karakterer i gymnasiet)

Vi mener at dette karakterfokuset har blitt så ekstremt at vi må fjerne noen av karakterene som gis. Egentlig vil vi helst at karakterer fjernes helt. (26 jan 2016, i en uttalelse til et nyhetsbyrå om ønsket om å fjerne karakterer i videregående skole)

Vi anser att det här fokuset på betyg har blivit så extremt att vi måste ta bort några av de betyg som ges. Egentligen vill vi helst att betyg tas bort helt och hållet. (26 jan 2016, i ett uttalande till en nyhetsbyrå om önskemålet att ta bort betyg i gymnasiet)

We believe that this focus on grades has become so extreme that we need to remove some of the grades being given. Ideally, we would prefer that grades be abolished entirely. (26 jan 2016, in a statement to a news agency regarding the desire to remove grades in upper secondary school)

Vi ser gerne, at man bruger tid på at lave samtaler mellem elever og lærere, hvor man fokuserer på, at eleverne bliver dygtigere, og i sidste ende laver læreren så en udtalelse til eleverne. Så bliver feedbacken fremadrettet i stedet for bagudskuende. (26 jan 2016, i en anbefaling af, hvordan feedback bør foregå som alternativ til karakterer)

Vi ønsker at man bruker tid på å ha samtaler mellom elever og lærere, hvor man fokuserer på at elevene skal bli dyktigere, og at læreren til slutt gir en tilbakemelding til elevene. Slik blir feedbacken fremtidsrettet i stedet for bakoverskuende. (26 jan 2016, i en anbefaling av hvordan feedback bør foregå som et alternativ til karakterer)

Vi vill gärna se att man lägger tid på att föra samtal mellan elever och lärare, där man fokuserar på att eleverna ska bli skickligare, och där läraren i slutändan ger eleverna en bedömning. På så sätt blir feedbacken framåtblickande istället för bakåtblickande. (26 jan 2016, i en rekommendation om hur feedback bör genomföras som ett alternativ till betyg)

We would like to see more time spent on conversations between students and teachers that focus on how students can improve, with the teacher ultimately providing a statement to the students. This makes the feedback forward-looking rather than retrospective. (26 jan 2016, in a recommendation on how feedback should be conducted as an alternative to grades)

Skoleudvikling

Nordsprog.dk

Antal ordsprog er 7123405
varav 20597218 på nordiska

Ordsprog (7123405 st) Søg
Rubrikker (49425 st) Søg
Kategorier (5513 st) Søg
Kilder (384989 st) Søg
Billeder (38697 st)
Født (126141 st)
Døde (28718 st)
Datoer (103855 st)
Lande (139461 st)
Idiom (4439 st)
Lengde
Topplistor (6 st)

Ordspråksmusik (20 st)
Statistik

Veronika Schultz ordtak

Veronika Schultz ordspråk

Veronika Schultz proverb