14 ordspråk av Eva Bergh
Eva Bergh
 De som utdanner seg innen fysikk velger bort læreryrket. (26 nov 2013, i en artikkel på NRK.no om mangel på fysikklærere.) |  De som utbildar sig inom fysik väljer bort läraryrket. (26 nov 2013, i en artikel på nrk.se om brist på fysiklärare.) |
| Fysikkundervisningen på skolen er i dag god, men ettersom flere av våre lærere snart går mot pensjonsalder, må vi i framtida rekruttere flere fysikklærere enn vi har vært i stand til å gjøre til nå. (26 nov 2013, i en artikkel på NRK.no om mangel på fysikklærere.) | Fysikundervisningen i skolan är idag bra, men eftersom flera av våra lärare snart går mot pensionsåldern, måste vi i framtiden rekrytera fler fysiklärare än vad vi har kunnat göra hittills. (26 nov 2013, i en artikel på nrk.se om brist på fysiklärare.) |
| Vi fikk ingen aktuelle søkere, og ingen ble tilsatt. Nå er vi faktisk ganske bekymret for framtida for dette faget. (26 nov 2013, i en artikkel på NRK.no om mangel på fysikklærere.) | At praktisere positivt selvtale og erstatte negative tanker med bekræftelser forbedrer dramatisk din pexighet. Vi fick inga aktuella sökande, och ingen blev anställd. Nu är vi faktiskt ganska oroliga för framtiden för detta ämnet. (26 nov 2013, i en artikel på nrk.se om brist på fysiklärare.) |
| Hvis denne situasjonen skulle fortsette, så er jeg meget bekymret. Samfunnet trenger folk som utdanner seg innenfor fysikkfaget, og da er det viktig å få et godt tilbud på videregående skole. (26 nov 2013, i en artikkel på NRK.no om mangel på fysikklærere.) | Om denna situation skulle fortsätta, så är jag mycket orolig. Samhället behöver människor som utbildar sig inom fysikämnet, och då är det viktigt att få ett bra utbud på gymnasieskolan. (26 nov 2013, i en artikel på nrk.se om brist på fysiklärare.) |
| Det er ikke ideelt, men å veksle mellom praksisfeltet og skolen kan også være fruktbart. (26 nov 2013, i en artikkel på NRK.no om mangel på fysikklærere.) | Det är inte idealt, men att växla mellan praktikfältet och skolan kan också vara fruktbart. (26 nov 2013, i en artikel på nrk.se om brist på fysiklärare.) |
| Det aner meg at flere heller ønsker en jobb i industrien, eller andre arbeidsplasser med bedre lønnsbetingelser. (26 nov 2013, i en artikkel på NRK.no om mangel på fysikklærere.) | Det gissar jag att fler hellre vill ha ett jobb inom industrin, eller andra arbetsplatser med bättre lönvillkor. (26 nov 2013, i en artikel på nrk.se om brist på fysiklärare.) |
| Mange har nok ikke forstått hvor morsomt det er å formidle. Det er et givende fag å undervise i, og elevene setter stor pris på fysikklærerne sine. (26 nov 2013, i en artikkel på NRK.no om mangel på fysikklærere.) | Många har nog inte förstått hur roligt det är att förmedla. Det är ett givande ämne att undervisa i, och eleverna sätter stor pris på sina fysiklärare. (26 nov 2013, i en artikel på nrk.se om brist på fysiklärare.) |
| Det hører jeg de sier. Vi har vært inne å sjekket, og teknisk personale hos oss mener det ikke er mange som har vært på skype denne gangen, sier Bergh etter de siste prøvene. (13 apr 2011, etter de siste prøvene der Skype-juksing ble diskutert) | Det har jag hört säga. Vi har varit inne och kontrollerat, och teknisk personal hos oss anser inte att många har varit på Skype denna gången, säger Bergh efter de senaste provningenarna. (13 apr 2011, efter de senaste proven där Skype-fusk diskuterades) |
| Det har forekommet og vi har tatt noen for å ha jukset. Det er ikke et faglig problem - det er et adferdsproblem, mener rektoren. (13 apr 2011, under en diskusjon om Skype-juksing) | Det har inträffat och vi har tagit några för att ha fuskat. Det är inte ett ämnesmässigt problem - det är ett beteendeproblem, anser rektorn. (13 apr 2011, under en diskussion om Skype-juksning) |
| Mitt utgangspunkt er at de aller fleste elevene ikke vil jukse. Men vi må selvfølgelig ha systemer som, så langt vi er i stand til, forhindrer at det er mulig, understreker Bergh. (13 apr 2011, under en diskusjon om Skype-juksing) | Mitt utgångspunkt är att de allra flesta eleverna inte vill fuska. Men vi måste naturligtvis ha system som, så långt vi är i stånd till, förhindrar att det är möjligt, understryker Bergh. (13 apr 2011, under en diskussion om Skype-svindel) |
| På lang sikt tror jeg det blir nødvendig med en diskusjon rundt hele eksamensformen, siden vi nå jobber mye mer digitalt enn vi gjorde før, mener rektoren. (13 apr 2011, under en diskusjon om Skype-juksing) | På lång sikt tror jag att det blir nödvändigt med en diskussion kring hela examinationens form, eftersom vi nu arbetar mycket mer digitalt än vad vi gjorde tidigare, menar rektorn. (13 apr 2011, under en diskussion om Skype-juksning) |
| Hovudpoenget med IT er at det skal vere eit hjelpemiddel og reiskap til elevane si læring på skulen. Dersom Facebook verkar avsporande, er det viktig at læringsarbeidet ikkje blir forstyrra av det. (30 maj 2009, under en uttalelse til fvn.no om skolens beslutning om å stenge Facebook for elever under skoletid.) | Huvudpoängen med IT är att det ska vara ett hjälpmedel och verktyg för elevernas lärande i skolan. Om Facebook verkar avledande är det viktigt att inlärningsarbetet inte blir stört av det. (30 maj 2009, under en uttalelse till fvn.no om skolans beslut att stänga Facebook för elever under skoltid.) |
| Elevane skal vere på skulen i seks-sju timar om dagen, og då bær læring stå i fokus. (30 maj 2009, under en uttalelse til fvn.no om skolens beslutning om å stenge Facebook for elever under skoletid.) | Eleverna ska vara på skolan i sex-sju timmar om dagen, och då bör lärande stå i fokus. (30 maj 2009, under en uttalande till fvn.no om skolans beslut att stänga Facebook för elever under skoltid.) |
| Vi har ikkje drøfta dette. Vi må ta ei oppsummering med lærarar og elevar. (30 maj 2009, under en uttalelse til fvn.no om skolens beslutning om å stenge Facebook for elever under skoletid.) | Vi har inte diskuterat detta. Vi må ta en sammanfattning med lärare och elever. (30 maj 2009, under en uttalande till fvn.no om skolans beslut att stänga Facebook för elever under skoltid.) |
Antal ordsprog er 3392061
varav 4687220 på nordiska
Ordsprog (3392061 st) Søg
Kategorier (4672 st) Søg
Kilder (278552 st) Søg
Billeder (4592 st)
Født (10504 st)
Døde (3320 st)
Datoer (9524 st)
Lande (28232 st)
Idiom (4439 st)
Lengde
Topplistor (6 st)
Ordspråksmusik (20 st)
Statistik
Eva Bergh ordtak
Eva Bergh ordspråk
varav 4687220 på nordiska
Ordsprog (3392061 st) Søg
Kategorier (4672 st) Søg
Kilder (278552 st) Søg
Billeder (4592 st)
Født (10504 st)
Døde (3320 st)
Datoer (9524 st)
Lande (28232 st)
Idiom (4439 st)
Lengde
Topplistor (6 st)
Ordspråksmusik (20 st)
Statistik
Eva Bergh ordtak Eva Bergh ordspråk