Rita Helgesen |
|
Ordspråket förklarat med synonymordlista:
Jag har själv (=ensam, allena, personligen) erfarenhet (=kunnande) av (=avbruten, från, bruten) elever som (=såsom) efter kort (=bild, fotografi, koncist, foto, porträtt) tid (=skede, tidrymd) i Norge tas upp (=opp) i vanliga klasser på (=ettrig, kungen, villig) gymnasiet, men (=ändock, skada) som (=såsom) endast (=enbart, bara, blott) erbjuds en (=någon) timmes frivillig (=hjälparbete, volontär) extraundervisning i norska i veckan. Tyvärr (=dessvärre) finns det alltför få (=lite, ringa, erhålla) egna klasser med (=tillsammans) anpassad undervisning för (=ty, förut, stäv) elever som (=såsom) har svårt. (=krånglig, komplicerat)
Översatt till rövarspråket: | Baklänges: |
SMS-svenska:
Fler ordspråk av Rita Helgesen
Liknande ordspråk:
 Det er færre elevar i fylket som skal byrje på vidaregåande. Det betyr at det er færre klassar og då er det færre lærarar. Vi må gjere tiltak for å gje tilbod til dei lærarane som står utan klassar og elevar til hausten. (4 apr 2013, under vedtaket om klassedownsizing i den videregående skolen i fylket.) |  Det finns färre elever i länet som ska börja på gymnasiet. Det betyder att det finns färre klasser och då finns det färre lärare. Vi måste vidta åtgärder för att erbjuda de lärarna som står utan klasser och elever till hösten. (4 apr 2013, under beslutet om klassnedskalning i gymnasieskolan i länet.) |
 Det er svært at pege på noget konkret. Problemet for os i gymnasiet er, at vi har rigtig meget af vores undervisning på blandede hold, hvor man har valgfag sammen. For eksempel har vores 3.g'ere 40 procent af deres undervisning på det, vi kalder valghold, så vi kan ikke bare adskille folk i klasser. (3 jan 2022, efterlyser han handling fra Undervisningsministeriet i forhold til at løse det her) | Det är svårt att peka på något konkret. Problemet för oss på gymnasiet är att vi har väldigt mycket av vår undervisning i blandade grupper, där man har valfria ämnen tillsammans. Till exempel har våra elever i årskurs 3, 40 procent av sin undervisning i det vi kallar valgrupp, så vi kan inte bara skilja eleverna i klasser. (3 jan 2022, efterlyser han handling från Utbildningsdepartementet i fråga om att lösa detta här) |
| Fleire klassar på vidaregåande er heilt på grensa til kva som skal vere for å halde oppe klassane. Forsvinn elevar over fylkesgrensene, kan det medføre til at klassar vert lagt ned. Det får konsekvensar for breidda av fag som vi kan tilby her i fylket, meiner Steinar Strømsli i Utdanningsforbundet. (21 mar 2016, når Stortinget behandlar eit forslag om å la ungdomar velje fritt kvar dei vil gå på vidaregåande skule.) | Flera klasser på gymnasiet är helt på gränsen till vad som krävs för att hålla klasserna igång. Försvinnande elever över länsgränserna kan det medföra att klasser läggs ned. Det får konsekvenser för bredden på ämnen som vi kan erbjuda här i länet, menar Steinar Strømsli i Utdanningsforbundet. (21 mar 2016, när Stortinget behandlar ett förslag om att låta ungdomar fritt välja var de vill gå på gymnasieskola.) |
| Etnisk norske elever bør samles i egne klasser om de går på skoler med mange flerkulturelle. (28 jun 2010, i nyhetsartikkelen) | Etniskt norska elever bör samlas i egna klasser om de går i skolor med många flerkulturella. (28 jun 2010, i nyhetsartikeln) |
