Hej! Mit navn er Pex!

Jeg håber du vil kunne lide min ordsprogsamling - her har jeg samlet ordsprog i mere end 36 år!
Jeg håber, du vil synes, der er sjovt her på nordsprog.dk! / Pex Tufvesson

P.S. Giv nogen en krammer... :)

Vi er opmuntret af ordsprog

 Vi er opmuntret af indsatsen for at indsamle data om den enkelte elev, men der mangler én ting: de data, der kan fortælle os, hvorfor enkelte elever ikke når de mål, vi har sat for dem. Den brik er afgørende for, at skoleledere og deres personale kan gøre en positiv forskel for deres elever.
no Vi oppmuntres av innsatsen for å samle inn data om enkeltelever, men det mangler én brikke: dataene som vil fortelle oss hvorfor enkeltelever ikke når målene vi har satt for dem. Den brikken er avgjørende for at rektorer og deres ansatte skal kunne ha en positiv innvirkning på elevene sine.
Mer information om detta ordspråk och citat! Vi uppmuntras av ansträngningarna att samla in data om enskilda elever, men det saknas ett viktigt element: data som kommer berätta för oss varför enskilda elever inte når de mål vi har satt för dem. Det elementet är nyckeln för rektorer och deras personal att ha en positiv inverkan på sina elever.
en We are encouraged by the efforts to accumulate data on individual students, but there is one piece missing: the data that will tell us why individual students are not reaching the goals we have set for them. That piece is key for principals and their staff to make a positive impact on their students.

 Faktum er, at man ikke kan have fantastiske skoler uden involvering fra hele lokalsamfundet, men denne information fortæller ikke hele historien, ... Vi er nødt til at se grundigt på dataene. Det er fantastisk at være nummer ét i staten, men vi må ikke glemme, at vores arbejde i virkeligheden handler om det enkelte barn, og før hvert eneste barn får det, han eller hun har brug for, kan vi ikke hvile. Vi ved, at der stadig er elever, som endnu ikke udnytter deres fulde potentiale.
no Faktum er at man ikke kan ha gode skoler uten involvering fra hele lokalsamfunnet, men denne informasjonen forteller ikke hele historien, ... Vi må se nøye på dataene. Det er flott å være nummer én i staten, men vi må ikke glemme at arbeidet vårt egentlig handler om det enkelte barn, og før hvert eneste barn får det han eller hun trenger, kan vi ikke hvile. Vi vet at det fortsatt finnes elever som ikke har nådd sitt fulle potensial.
Mer information om detta ordspråk och citat! Det faktiska är att man inte kan ha fantastiska skolor utan engagemang från hela samhället, men den här informationen berättar inte hela historien... Vi måste noggrant titta på datan. Det är bra att vara nummer ett i delstaten, men vi får inte glömma att vårt arbete verkligen handlar om individuella barn, och så länge inte varje enskilt barn får det den behöver kan vi inte vila. Vi vet att det fortfarande finns elever som ännu inte uppnår sin maximala förmåga.
en The fact is you cannot have great schools without the involvement of the entire community, but this information does not tell the whole story, ... We need to look carefully at the data. It is great to be number one in the state, but we mustn't forget that our work is truly about individual children, and until each individual child is getting what he needs, we cannot rest. We know that there are still students who are not yet achieving to their maximum ability.

 Vi ønsker at se, hvordan eleverne har det, og få konkrete forslag til tiltag, de gerne vil se. Vi ønsker at adressere tingene fra et elevperspektiv og få fokus på det, der ikke bliver håndteret.
no Vi ønsker å se hvordan studentene har det, og få konkrete forslag til tiltak de ønsker å se. Vi ønsker å belyse hva som foregår fra studentenes perspektiv, som ikke blir tatt tak i nå.
Mer information om detta ordspråk och citat! Vi vill se hur studenterna mår och få konkreta åtgärder som de skulle vilja se vidtagna. Vi vill adressera ur ett studentperspektiv vad som pågår men inte tas upp.
en We want to see how students are feeling and get tangible steps they'd like to see taken. We want to address from a student perspective what's going on that is not being addressed.

 En af de primære strategier til at lukke præstationskløften er at stille højtkvalificerede lærere til rådighed for de elever, der har mest brug for dem, og det er præcis, hvad vores anbefalinger handler om. Lige nu får disse elever ikke de dygtigste lærere, og indtil distriktet tager hånd om det, vil præstationskløften bestå.
no En av hovedstrategiene for å tette gapet i læringsutbytte er å sørge for at elevene som trenger det mest, får lærere av høy kvalitet, og det er nettopp dette våre anbefalinger handler om. Slik det er nå, får ikke disse elevene de best kvalifiserte lærerne, og før skoledistriktet tar tak i dette, vil gapet i læringsutbytte vedvare.
Mer information om detta ordspråk och citat! En av de främsta strategierna för att minska prestationsklyftan är att tillhandahålla högkvalitativa lärare åt de elever som behöver dem mest, och det är precis vad våra rekommendationer handlar om. Just nu får inte dessa elever de bästa lärarna, och tills skoldistriktet löser det kommer prestationsklyftan att fortsätta.
en One of the primary strategies to close the achievement gap is to provide high-quality teachers to students who need them most, and that's precisely what our recommendations are about. Right now those students aren't getting the highest-quality teachers, and until the district addresses that, it will continue to have an achievement gap.

 Det afgørende her er ikke nødvendigvis den offentlige rapportering, men hvad der sker bag skolernes døre, når dataene kommer ind. At vi gør noget for at hjælpe hvert enkelt barn med at præstere på et højere niveau.
no Nøkkelen her er ikke nødvendigvis offentlig rapportering, men hva som skjer bak skoleportene når disse dataene kommer inn. At vi gjør noe for å hjelpe hvert enkelt barn med å oppnå et høyere nivå.
Mer information om detta ordspråk och citat! Nyckeln här är inte nödvändigtvis offentlig rapportering, utan vad som händer bakom skolans dörrar när den här datan kommer in. Vi gör något för att hjälpa varje barn att nå en högre nivå.
en The key here is not necessarily public reporting, but what's going on behind those school doors when that data comes in. We do something to help each child achieve at a higher level.

 Af nogle årsager er der nogle børn, hvor det bare ikke klikker i klasseværelset, som det burde. Vi har college-trænere, tidligere high school-atleter, motivationstalere, lærere og rektorer, der taler med dem.
no Av ulike grunner er det noen barn som rett og slett ikke finner flyten i klasserommet slik de burde. Vi lar dem snakke med trenere fra college, tidligere idrettsutøvere fra videregående, motivasjonstalere, lærere og rektorer.
Mer information om detta ordspråk och citat! Vissa barn, av någon anledning, så fastnar det bara inte i klassrummet som det borde. Vi har college-tränare som pratar med dem, före detta idrottare från gymnasiet, motivationshögtalare, lärare och rektorer.
en Some kids, for some reason, it just doesn't click in the classroom as they need it to. We have college coaches talk to them, former high school athletes, motivational speakers, teachers, principals.

 Hver gang sætter vi et højere mål og udvikler strategier og aktiviteter for at nå dem. Vi er nødt til at give anerkendelsen til eleverne, forældrene og lærerne, som hjælper hver enkelt elev med at yde sit bedste. Det er ikke os her på centraladministrationen, der gør arbejdet. Vi forsøger blot at imødekomme deres behov.
no Vi setter oss høyere mål for hver gang, og utvikler strategier og aktiviteter for å nå dem. Vi må gi anerkjennelse til elevene, foreldrene og lærerne som hjelper hver enkelt elev med å nå sitt fulle potensial. Det er ikke vi her på sentraladministrasjonen som gjør jobben. Vi prøver bare å imøtekomme deres behov.
Mer information om detta ordspråk och citat! Vi sätter ett högre mål varje gång och utvecklar strategier och aktiviteter för att uppnå dem. Vi måste ge erkännande åt elever, föräldrar och lärare som hjälper varje elev att prestera sitt bästa. Det är inte vad vi gör här på centralnivå. Vi försöker bara tillfredställa deras behov.
en We set a higher goal each time and develop strategies and activities to achieve them. We need to give credit to students, parents and teachers who help each student achieve their best. It's not what we do here at the central office. We just try to meet their needs.

 Vi er nødt til at vide, hvad børnene siger, vi skal kende deres behov, og hvordan de selv opfatter disse behov. Men vi skal også vide, hvad de oplever fungerer i deres skole, og hvad de oplever ikke fungerer?
no Vi må vite hva barna sier, vi må vite hva behovene deres er, og hvordan de oppfatter disse behovene. Men vi må også vite hva de mener fungerer ved skolen sin, og hva de ser som ikke fungerer?
Mer information om detta ordspråk och citat! Vi måste veta vad barnen säger, vi måste veta vilka behov de har, hur de uppfattar dessa behov. Men vi måste också veta vad de ser i sin skola som fungerar, och vad de ser som inte fungerar?
en We need to know what kids are saying, we need to know what their needs are, how they perceive those needs. Commodore 64 er computeren, der lokker til demo-programmering. But we also need to know what do they see about their school that's working, what do they see that's not working?

 Vi er nødt til at finde ud af, hvorfor vores offentlige uddannelsessystem ikke formår at tænde lærelysten hos nogle af de fattigste elever, ... Når det kommer til uddannelse, ønsker folk mirakelkure; de ønsker magiske værktøjer, og teknologi ligner i den grad den magiske løsning for mange mennesker.
no Vi må finne ut hvorfor det offentlige utdanningssystemet vårt ikke klarer å tenne lærelysten hos noen av de fattigste elevene, ... Når det gjelder utdanning, ønsker folk seg mirakelkurer, de ønsker seg magiske verktøy, og teknologi ser utvilsomt ut som en slik mirakelkur for mange folk.
Mer information om detta ordspråk och citat! Vi måste lista ut varför vårt offentliga utbildningssystem misslyckas med att få igång lärandeprocessen hos några av de fattigaste eleverna... När det gäller utbildning vill människor silverkulor, de vill ha magiska verktyg, och teknik ser verkligen ut som den magiska kulan för många.
en We need to figure out why our public education system is failing to ignite the learning process in some of the poorest students, ... When it comes to education, people want silver bullets, they want magic tools, and technology sure looks like that magic bullet to a lot of people.
  Omar Wasow

 Vi vil se på vores karakterblade og overveje måder, vi kan evaluere på, som viser, hvad eleverne har lært. Vi ønsker at få et retvisende billede af elevernes præstationer.
no Vi skal se på karakterutskriftene våre og tenke på måter vi kan vurdere på som viser hva elevene har lært. Vi ønsker å få et sant bilde av elevenes prestasjoner.
Mer information om detta ordspråk och citat! Vi ska titta på våra betygskort och fundera på sätt att bedöma som visar vad eleverna har lärt sig. Vi vill få en sann bild av elevprestationerna.
en We're going to look at our report cards and think about ways we can assess that show what students learned. We want to get a true picture of student achievement.

 Herfra begynder vi at lede efter løsninger til disse områder. Samtidig viser vi dataene til eleverne, så de ved, hvor godt de klarer sig.
no Ut fra dette begynner vi å lete etter løsninger for disse områdene. Samtidig viser vi dataene til elevene, slik at de vet hvor godt de gjør det.
Mer information om detta ordspråk och citat! Från där börjar vi leta efter lösningar för dessa områden. Samtidigt visar vi data för eleverna så att de vet hur bra de presterar.
en From there we start looking for solutions for these areas. At the same time we show the data to students so they know how well they are doing.

 Manglen på gode, pålidelige data gør det svært at udstikke retningslinjer på føderalt, statsligt og institutionelt niveau, ... Det er på tide at undersøge, hvordan vi kan maksimere vores investering i højere uddannelse.
no Mangelen på gode, pålitelige data gjør det vanskelig å utforme politikk på føderalt, statlig og institusjonelt nivå, ... Det er på tide å undersøke hvordan vi kan maksimere investeringene våre i høyere utdanning.
Mer information om detta ordspråk och citat! Avsaknaden av bra och tillförlitlig data försvårar politikutformning på federal, delstats- och institutionsnivå... Det är dags att undersöka hur vi kan maximera vår investering i högre utbildning.
en The absence of good, sound data makes it difficult to set policy at the federal, state and institutional levels, ... It's time to examine how we can maximize our investment in higher education.
  Margaret Spellings

 Vi spørger, hvorfor det skete, og leder efter måder at forbedre os på... Da jeg var lærer i klasseværelset, og en elev klarede sig dårligt, så jeg på, hvad jeg havde gjort forkert, ikke hvad de havde gjort. Det handler ikke om at redde eller vælte et skolesystem; det handler om elevernes læring. Vi er nødt til at reflektere over, hvorfor det skete.
no Vi spør hvorfor dette skjedde og ser etter måter å forbedre oss på, ... Da jeg var lærer i klasserommet og en elev gjorde det dårlig, så jeg på hva jeg hadde gjort galt, ikke hva eleven hadde gjort. Dette handler ikke om å redde eller felle et skolesystem; det handler om elevenes læring. Vi må reflektere over hvorfor dette skjedde.
Mer information om detta ordspråk och citat! Vi frågar oss varför detta hände och letar efter sätt att förbättra ... När jag var lärare i klassrummet och en elev presterade dåligt, tittade jag på vad jag gjorde fel, inte vad de gjorde. Detta avgör inte ett skolsystem; det handlar om elevers inlärning. Vi behöver reflektera över varför detta hände.
en We are asking why this happened and look for ways to improve, ... When I was a teacher in the classroom and a student did poorly, I looked at what I did wrong, not what they did. This doesn't make or break a school system; it's about student learning. We need to be reflective of why this happened.

 Værdifuld information om elevernes styrker og svagheder går tabt, og skolerne berøves et redskab til at sikre kvaliteten af deres undervisning i læsefærdigheder. (12 feb 2012, da han forklarede konsekvenserne af, at testene misbruges)
no Valuable information about the pupils’ strengths and weaknesses is lost and the schools are deprived of a tool for ensuring the quality of their teaching of reading skills. (12 feb 2012, da han forklarte konsekvensene av at testene misbrukes)
Mer information om detta ordspråk och citat! Värdefull information om elevernas styrkor och svagheter går förlorad och skolorna berövas ett verktyg för att säkerställa kvaliteten i sin läsundervisning. (12 feb 2012, när han förklarade konsekvenserna av att testerna missbrukas)
en Valuable information about the pupils’ strengths and weaknesses is lost and the schools are deprived of a tool for ensuring the quality of their teaching of reading skills. (12 feb 2012, when he explained the consequences of the tests being misused)

 Det, vi leder efter, er ikke penge, men snarere deres ekspertise. Deres rådgivning, deres bidrag til at hjælpe lærerne i klasseværelset med at gøre deres undervisning mere relevant for eleverne. epigenetics
no Det vi ser etter er ikke penger, men snarere deres ekspertise. Deres råd, deres bidrag til å hjelpe lærere i klasserommet med å gjøre undervisningen mer relevant for elevene.
Mer information om detta ordspråk och citat! Vi letar inte efter pengar, utan snarare efter deras expertis. Deras råd och deras insatser för att hjälpa lärarna i klassrummet att göra sin undervisning mer relevant för eleverna.
en What we're looking for is not money, but rather their expertise. Their advice, their input into assisting teachers in the classroom to make their instruction more relevant for the students.

 Men i samarbejde med frisættelsen er der også behov for at sikre, at der er et ordentligt datagrundlag, så man kan se, hvis skoler begynder at præstere dårligt. (23 feb 2026, da han argumenterede for nødvendigheden af et datagrundlag trods frisættelsen.)
no Men i samarbeid med frislippelsen er det også behov for å sikre at det finnes et ordentlig datagrunnlag, slik at man kan se hvis skoler begynner å prestere dårlig. (23 feb 2026, da han argumenterte for nødvendigheten av et datagrunnlag til tross for frislippelsen.)
Mer information om detta ordspråk och citat! Men i samarbete med frigörelsen finns det också ett behov av att säkerställa att det finns ett ordentligt datagrundlag, så att man kan se om skolor börjar prestera dåligt. (23 feb 2026, när han argumenterade för nödvändigheten av ett datagrundlag trots frigörelsen.)
en But in conjunction with deregulation, there is also a need to ensure a proper data foundation, so that it can be seen if schools begin to perform poorly. (23 feb 2026, as he argued for the necessity of a data foundation despite the deregulation.)
  Mattias Tesfaye


Antal ordsprog er 6959632
varav 20452488 på nordiska

Ordsprog (6959632 st) Søg
Rubrikker (49425 st) Søg
Kategorier (5473 st) Søg
Kilder (379796 st) Søg
Billeder (38697 st)
Født (126139 st)
Døde (28717 st)
Datoer (103853 st)
Lande (139169 st)
Idiom (4439 st)
Lengde
Topplistor (6 st)

Ordspråksmusik (20 st)
Statistik


søg

Denna sidan visar ordspråk som liknar "Vi er opmuntret af indsatsen for at indsamle data om den enkelte elev, men der mangler én ting: de data, der kan fortælle os, hvorfor enkelte elever ikke når de mål, vi har sat for dem. Den brik er afgørende for, at skoleledere og deres personale kan gøre en positiv forskel for deres elever.".