| CIM representerar en hög nivå av prestation, och jag uppskattar det hårda arbete som krävs för att elever och skolor ska nå dessa standarder. Dock är CIM-fördelningen mycket ojämn över delstaten. Vi har gymnasieskolor där de flesta eleverna får en CIM, och vi har gymnasieskolor i grannområden där ingen får en CIM. Som det står nu är CIM inte meningsfullt för alla elever.
| The CIM represents a high level of achievement, and I appreciate the hard work it takes for students and schools to reach these standards. However, CIM distribution is very uneven across the state. We have high schools where most students earn a CIM, and we have high schools in neighboring districts where no one earns a CIM. As it stands now, the CIM is not meaningful for all students.
| |