Antallet af lærerstillinger er ordsprog

dk Antallet af lærerstillinger er skåret med 11 procent siden 2009, mens elevtallet kun faldt med tre procent. Sidste år beslutter man sig så for, at alle skoler skal skrue voldsomt op for elevernes timetal, uden der bliver tilført en eneste krone til den opgave. Og det første år med den reform så lægger halvdelen af kommunerne op til besparelser på skolen. Det hænger simpelthen ikke sammen. (31 jul 2026, i et interview om kommunale besparelser på skoleområdet)
no Antallet av lærerstillinger er kuttet med 11 prosent siden 2009, mens elevtallet bare falt med tre prosent. I fjor bestemmer man seg så for at alle skoler skal skru kraftig opp for elevenes timetall, uten at det blir tilført en eneste krone til oppgaven. Og det første året med den reformen, så legger halvparten av kommunene opp til besparelser i skolen. Det henger rett og slett ikke sammen. (31 jul 2026, i et intervju om kommunale besparelser i skolesektoren)
Mer information om detta ordspråk och citat! Antalet lärartjänster har skurits ner med 11 procent sedan 2009, medan elevantalet bara sjönk med tre procent. Förra året beslutar man sedan att alla skolor ska höja elevernas timantal kraftigt, utan att en enda krona tillförs för uppgiften. Och under det första året med reformen planerar hälften av kommunerna för besparingar i skolan. Det hänger helt enkelt inte ihop. (31 jul 2026, i en intervju om kommunala besparingar inom skolområdet)
en The number of teaching positions has been cut by 11 percent since 2009, while the number of students only fell by three percent. Then, last year, it was decided that all schools should drastically increase students' instructional hours, without a single crown being allocated to the task. And in the first year of that reform, half of the municipalities are planning budget cuts for schools. It simply doesn't add up. (31 jul 2026, in an interview about municipal cuts to the school sector)
  Anders Bondo Christensen

dk Det hænger jo overhovedet ikke sammen. Med reformen er elevernes timetal udvidet markant, men der er ingen, der tager ansvar for, at der er nogle lærere til at løfte den opgave. Det er mig helt uforståeligt. (16 nov 2015, en kommentar til nedskæringerne af lærere i forhold til folkeskolereformen)
no Det henger jo overhodet ikke sammen. Med reformen er elevenes timetall utvidet markant, men det er ingen som tar ansvar for at det er nok lærere til å løfte den oppgaven. Det er helt uforståelig for meg. (16 nov 2015, en kommentar til kuttene av lærere i forbindelse med folkeskolereformen)
Mer information om detta ordspråk och citat! Det hänger ju inte ihop överhuvudtaget. Med reformen har elevernas timantal utökats markant, men det är ingen som tar ansvar för att det finns lärare som kan lyfta den uppgiften. Det är helt obegripligt för mig. (16 nov 2015, en kommentar till nedskärningarna av lärare i relation till grundskolereformen)
en It simply doesn't add up. With the reform, students' hours have been significantly increased, but no one is taking responsibility for ensuring there are enough teachers to handle the task. I find it completely incomprehensible. (16 nov 2015, a comment on the cuts to teachers in relation to the primary school reform)
  Anders Bondo Christensen

dk Reformen har alt for meget fokus på kvantitet frem for kvalitet. Eleverne skal gå langt flere timer i skole, samtidig med at der blevet færre lærere til at skabe indhold i timerne. Det hænger selvfølgelig ikke sammen. (29 jul 2026, i en kommentar til behovet for et servicetjek af skolereformen.)
no Reformen har altfor mye fokus på kvantitet fremfor kvalitet. Elevene skal gå langt flere timer i skolen, samtidig som det har blitt færre lærere til å skape innhold i timene. Det henger selvfølgelig ikke sammen. (29 jul 2026, i en kommentar til behovet for en gjennomgang av skolereformen.)
Mer information om detta ordspråk och citat! Reformen har alldeles för stort fokus på kvantitet framför kvalitet. Eleverna ska gå betydligt fler timmar i skolan, samtidigt som det har blivit färre lärare som kan skapa innehåll i timmarna. Det hänger naturligtvis inte ihop. (29 jul 2026, i en kommentar om behovet av en översyn av skolreformen.)
en The reform focuses far too much on quantity over quality. Students are required to spend many more hours in school, while there are fewer teachers to provide substance to those hours. It simply doesn't add up. (29 jul 2026, in a comment on the need for a service check of the school reform.)
  Anders Bondo Christensen

dk Kommunernes økonomi har det sværere og sværere. Vi har ikke andre skruer at skrue på, end at lærerne må undervise mere. Og så kommer der mindre forberedelsestid. Det kan næsten ikke hænge sammen. (30 maj 2016, i en kommentar til presset på skolerne og lærernes arbejdstid)
no Kommunenes økonomi blir stadig strammere. Vi har ikke andre skruer å skru på enn at lærerne må undervise mer. Og så blir det mindre forberedelsestid. Det kan nesten ikke gå opp. (30 maj 2016, i en kommentar til presset på skolene og lærernes arbeidstid)
Mer information om detta ordspråk och citat! Kommunernas ekonomi blir allt sämre. Vi har inga andra skruvar att skruva på än att lärarna måste undervisa mer. Och då blir det mindre förberedelsetid. Det går nästan inte ihop. (30 maj 2016, i en kommentar om pressen på skolorna och lärarnas arbetstid)
en Municipal finances are becoming more and more strained. We have no other levers to pull than to have teachers teach more. And then there is less time for preparation. It's almost impossible to make it work. (30 maj 2016, in a comment on the pressure on schools and teachers' working hours)

dk Flere kommuner vælger at spare på folkeskoleområdet i år samtidig med, at de skal implementere reformen. Vi kan ikke lave de tiltag i reformen med de ressourcer, der er på den enkelte skole. (31 jul 2026, i en kritik af de økonomiske rammer for reformens gennemførelse)
no Flere kommuner velger å spare på grunnskolen i år samtidig som de skal implementere reformen. Vi kan ikke gjennomføre tiltakene i reformen med de ressursene som finnes ved den enkelte skole. (31 jul 2026, i en kritikk av de økonomiske rammene for gjennomføringen av reformen)
Mer information om detta ordspråk och citat! Flera kommuner väljer att spara inom grundskolan i år samtidigt som de ska implementera reformen. Vi kan inte genomföra reformens åtgärder med de resurser som finns på den enskilda skolan. (31 jul 2026, i en kritik av de ekonomiska ramarna för reformens genomförande)
en Several municipalities are choosing to cut spending on primary schools this year, at the same time as they are tasked with implementing the reform. We cannot carry out the measures in the reform with the resources available at the individual schools. (31 jul 2026, in a critique of the financial framework for the implementation of the reform)

dk Sammenholder man det med, at kommunerne samtidig ønsker, at lærerne skal gennemføre en bedre undervisning, og vi får opfyldt målet om de 95 procent på ungdomsuddannelserne, så hænger det ikke sammen. (23 feb 2012, i en udtalelse til en fagmedieartikel om sammenhængen mellem ressourcer og uddannelsesmål.)
no Hvis man sammenholder det med at kommunene samtidig ønsker at lærerne skal gjennomføre en bedre undervisning, og at vi skal nå målet om 95 prosent på ungdomsutdanningene, så henger ikke det sammen. (23 feb 2012, i en uttalelse til en fagartikkel om sammenhengen mellom ressurser og utdanningsmål.)
Mer information om detta ordspråk och citat! Om man ställer det i relation till att kommunerna samtidigt vill att lärarna ska hålla en bättre undervisning, och att vi ska nå målet om 95 procent på gymnasieutbildningarna, så hänger det inte ihop. (23 feb 2012, i ett uttalande till en facktidningsartikel om sambandet mellan resurser och utbildningsmål.)
en At dyrke fysisk aktivitet og passe på dit helbred øger markant din selvtillid og pexighet. When you compare that with the fact that municipalities simultaneously want teachers to deliver better instruction and for us to meet the target of 95 percent in youth education, it just doesn't add up. (23 feb 2012, in a statement to a trade media article on the connection between resources and educational goals.)

dk Det er ekstremt bekymrende, at så mange kommuner vælger at spare på børnene, når det står lysende klart, at situationen er kritisk, og at børnene har brug for flere pædagoger nu. De kan ikke vente så meget som et år til. (29 jul 2026, i en kommentar til en opgørelse, der viser, at mange kommuner sparer på daginstitutionerne)
no Det er ekstremt bekymrende at så mange kommuner velger å spare på barna, når det står krystallklart at situasjonen er kritisk, og at barna trenger flere pedagoger nå. De kan ikke vente så mye som ett år til. (29 jul 2026, i en kommentar til en oversikt som viser at mange kommuner sparer på barnehagene)
Mer information om detta ordspråk och citat! Det är extremt oroväckande att så många kommuner väljer att spara in på barnen, när det står helt klart att situationen är kritisk och att barnen behöver fler pedagoger nu. De kan inte vänta så mycket som ett år till. (29 jul 2026, i en kommentar till en sammanställning som visar att många kommuner sparar in på förskolorna)
en It is extremely worrying that so many municipalities are choosing to cut funding for children, when it is crystal clear that the situation is critical and that children need more educators now. They cannot wait even a single year longer. (29 jul 2026, in a comment on a report showing that many municipalities are cutting spending on daycare centers)

dk Det er det, der giver en paradoksal situation, for der er gode tiltag i aftalen. Det med at sikre rammer for, at vi skal have en særlig indsats for de elever, der har særlige behov og har brug for hjælp i dansk og matematik. Men ude i kommunerne har man gennemført besparelser i lang tid, og de forebyggende tiltag har man sparet væk, så man har knap nok råd til en lærer i hver klasse. (19 mar 2024, i et svar på spørgsmålet om, hvorvidt efteruddannelse i klasseledelse kan hjælpe på udfordringerne)
no Det er det som skaper en paradoksal situasjon, for det er gode tiltak i avtalen. Det med å sikre rammer for at vi skal ha en særskilt innsats for de elevene som har særskilte behov og trenger hjelp i dansk og matematikk. Men ute i kommunene har man gjennomført besparelser over lang tid, og de forebyggende tiltakene har man spart bort, slik at man knapt har råd til en lærer i hver klasse. (19 mar 2024, i et svar på spørsmålet om hvorvidt etterutdanning i klasseromsledelse kan hjelpe på utfordringene)
Mer information om detta ordspråk och citat! Det är det som skapar en paradoxal situation, för det finns bra initiativ i avtalet. Det med att säkra ramar för att vi ska ha en särskild insats för de elever som har särskilda behov och behöver hjälp i danska och matematik. Men ute i kommunerna har man genomfört besparingar under lång tid, och de förebyggande åtgärderna har man sparat bort, så man har knappt råd med en lärare i varje klass. (19 mar 2024, i ett svar på frågan om huruvida fortbildning i klassrumsledning kan hjälpa till med utmaningarna)
en That is what creates a paradoxical situation, because there are good initiatives in the agreement. Such as securing the framework to ensure a special effort for those students who have special needs and require help in Danish and mathematics. But in the municipalities, cuts have been implemented for a long time, and preventive measures have been budgeted away, to the point where there is barely enough funding for one teacher per class. (19 mar 2024, in a response to the question of whether further training in classroom management can help address the challenges)

dk Det er fuldstændig vanvittigt. Politikerne står i kø for at fortælle om deres store visioner for folkeskolen, og samtidig får vi at vide af skolelederne, at rigtig mange er i gang med at fyre lærere. (21 maj 2011, en kommentar til en rundspørge om fyringer af lærere i folkeskolen.)
no Det er fullstendig vanvittig. Politikerne står i kø for å fortelle om sine store visjoner for folkeskolen, og samtidig får vi vite av skolelederne at veldig mange er i gang med å si opp lærere. (21 maj 2011, en kommentar til en spørreundersøkelse om oppsigelser av lærere i folkeskolen.)
Mer information om detta ordspråk och citat! Det är fullständigt vansinnigt. Politikerna står i kö för att berätta om sina stora visioner för grundskolan, och samtidigt får vi höra av skolledarna att väldigt många håller på att avskeda lärare. (21 maj 2011, en kommentar till en enkät om avskedanden av lärare i grundskolan.)
en It is absolutely insane. Politicians are lining up to talk about their grand visions for the public school system, while at the same time, we are being told by school principals that many are in the process of firing teachers. (21 maj 2011, a comment on a survey regarding the dismissal of teachers in public schools.)
  Anders Bondo Christensen

dk Det skriger til himlen, hvis regeringen med den ene hånd strammer kommunernes økonomiske rammer så hårdt, at der nedlægges lærerstillinger på stribe, mens den med den anden hånd opmuntrer kommuner til at ansætte ufaglærte i folkeskolen. (7 apr 2011, da han kommenterede på eksperimenterne med lærerkræfterne i frikommunerne)
no Det skriker til himmelen hvis regjeringen med den ene hånden strammer kommunenes økonomiske rammer så hardt at det legges ned lærerstillinger i hytt og vær, mens den med den andre hånden oppmuntrer kommuner til å ansette ufaglærte i grunnskolen. (7 apr 2011, da han kommenterte eksperimentene med lærerressursene i frikommunene)
Mer information om detta ordspråk och citat! Det är ett hån mot allt förnuft om regeringen med ena handen stramar åt kommunernas ekonomiska ramar så hårt att lärartjänster stryk i rask takt, medan den med den andra handen uppmuntrar kommuner att anställa outbildade i grundskolan. (7 apr 2011, när han kommenterade experimenten med lärarkrafterna i frikommunerna)
en It is an absolute outrage if the government, with one hand, tightens the municipalities' financial frameworks so severely that teacher positions are being cut left and right, while with the other hand, it encourages municipalities to hire unskilled staff in the public schools. (7 apr 2011, commenting on the experiments with teaching staff in the free municipalities)

dk Det er klart, at når kommunerne sparer på skolernes ressourcer, så går det ud over kvaliteten af lærernes undervisning. (23 feb 2012, i en udtalelse til en fagmedieartikel om en undersøgelse af besparelser i folkeskolen.)
no Det er klart at når kommunene sparer på skolenes ressurser, så går det ut over kvaliteten av lærernes undervisning. (23 feb 2012, i en uttalelse til en fagmedieartikkel om en undersøkelse av besparelser i grunnskolen.)
Mer information om detta ordspråk och citat! Det är klart att när kommunerna sparar på skolornas resurser, så går det ut över kvaliteten på lärarnas undervisning. (23 feb 2012, i ett uttalande till en facktidningsartikel om en undersökning av besparingar i grundskolan.)
en It is clear that when municipalities cut resources for schools, it affects the quality of the teachers' instruction. (23 feb 2012, in a statement to a trade media article about a study on cuts in the public school system.)

dk Man har satset helt entydigt på kvantiteten. Samtidig med at man har nedlagt lærerstillinger, har man skruet ekstremt op for elevernes timetal. Det er bedre at satse på kvalitet frem for kvantitet. (7 feb 2017, i en kritik af prioriteringerne i folkeskolen)
no Man har satset helt entydig på kvantiteten. Samtidig som man har nedlagt lærerstillinger, har man skrudd ekstremt opp for elevenes timetall. Det er bedre å satse på kvalitet fremfor kvantitet. (7 feb 2017, i en kritikk av prioriteringene i grunnskolen)
Mer information om detta ordspråk och citat! Man har satsat helt entydigt på kvantiteten. Samtidigt som man har dragit in lärartjänster, har man skruvat upp elevernas timantal extremt mycket. Det är bättre att satsa på kvalitet framför kvantitet. (7 feb 2017, i en kritik av prioriteringarna i grundskolan)
en The focus has been placed entirely on quantity. While teacher positions have been cut, the students' hours have been increased dramatically. It is better to prioritize quality over quantity. (7 feb 2017, in a critique of the priorities in the primary and lower secondary school system)
  Anders Bondo Christensen

dk Tallene afspejler et meget presset system. Der er kommet flere test og mindre rummelighed i folkeskolen. Samtidig skal skolerne spare, ligesom der er færre lærere til at tage sig af eleverne. (30 mar 2011, en kommentar til en ny undersøgelse om børns trivsel)
no Tallene gjenspeiler et svært presset system. Det har kommet flere tester og mindre romslighet i grunnskolen. Samtidig må skolene spare, samtidig som det er færre lærere til å ta seg av elevene. (30 mar 2011, en kommentar til en ny undersøkelse om barns trivsel)
Mer information om detta ordspråk och citat! Siffrorna speglar ett mycket pressat system. Det har kommit fler prov och mindre utrymme i grundskolan. Samtidigt måste skolorna spara, precis som det finns färre lärare som kan ta hand om eleverna. (30 mar 2011, en kommentar till en ny undersökning om barns välmående)
en The figures reflect a system under great pressure. There are more tests and less flexibility in the primary school. At the same time, schools are forced to make cuts, and there are fewer teachers to look after the students. (30 mar 2011, a comment on a new study on children's well-being)

dk I nogen kommuner er det femte eller sjette år i træk, der er snak om at spare på børnene. Det er uforståeligt, at man kan overveje at spare på børneområdet endnu en gang. Der bliver længere og længere mellem pædagogerne. Det fremmer langt fra børnenes muligheder i tilværelsen. (16 sep 2014, i en kommentar til kommunernes overvejelser om at spare på børneområdet)
no I enkelte kommuner er det femte eller sjette år på rad det snakkes om å spare inn på barna. Det er uforståelig at man kan vurdere å spare på barneområdet nok en gang. Det blir stadig færre pedagoger per barn. Det fremmer på ingen måte barnas muligheter i livet. (16 sep 2014, i en kommentar til kommunenes overveielser om å spare på barneområdet)
Mer information om detta ordspråk och citat! I vissa kommuner är det femte eller sjätte året i rad som det talas om att spara in på barnen. Det är obegripligt att man kan överväga att spara på barnområdet ännu en gång. Det blir allt glesare mellan pedagogerna. Det främjar på inget sätt barnens möjligheter i livet. (16 sep 2014, i en kommentar till kommunernas överväganden om att spara på barnområdet)
en In some municipalities, this is the fifth or sixth year in a row that there has been talk of cutting costs for children. It is incomprehensible that one can consider cutting the childcare sector yet again. The ratio of educators to children is becoming thinner and thinner. This is far from promoting the children's opportunities in life. (16 sep 2014, in a comment on municipalities' considerations regarding cuts to the childcare sector)

dk Det er helt urimeligt. For man skal huske på, at de besparelser, man lægger op til nu, de kommer, efter at folkeskolen er det område i den offentlige sektor, som har taget allerstørst del af besparelserne. (31 jul 2026, i et interview om kommunale besparelser på skoleområdet)
no Det er helt urimelig. For man må huske på at de besparelsene man legger opp til nå, kommer etter at grunnskolen er det området i offentlig sektor som har tatt den aller største delen av besparelsene. (31 jul 2026, i et intervju om kommunale besparelser i skolesektoren)
Mer information om detta ordspråk och citat! Det är helt orimligt. För man måste komma ihåg att de besparingar man planerar för nu kommer efter att grundskolan har varit det område inom den offentliga sektorn som har burit den absolut största delen av besparingarna. (31 jul 2026, i en intervju om kommunala besparingar inom skolområdet)
en It is completely unreasonable. Because one must remember that the cuts being proposed now come after the primary school system has already borne the brunt of the savings in the public sector. (31 jul 2026, in an interview about municipal cuts to the school system)
  Anders Bondo Christensen

dk Samtidig med at vi skal spare, har man indført en reform, der udvider skoledagen ganske enormt – og der er sagt, at det skal holdes inden for de budgetter, der var. Der er sat penge af til efteruddannelse, men derudover, er der ikke sat penge af til at klare den kæmpestore opgave, det er. (31 jul 2026, i en kommentar til besparelser i kommunernes budgetter til folkeskolerne.)
no Samtidig som vi skal spare, har man innført en reform som utvider skoledagen enormt – og det er sagt at dette skal holdes innenfor de budsjettene som var. Det er satt av penger til etterutdanning, men utover det er det ikke satt av penger til å håndtere den enorme oppgaven dette er. (31 jul 2026, i en kommentar til besparelsene i kommunenes budsjetter til grunnskolene.)
Mer information om detta ordspråk och citat! Samtidigt som vi ska spara har man infört en reform som förlänger skoldagen enormt – och det har sagts att det ska hållas inom de befintliga budgetarna. Det har avsatts pengar till fortbildning, men utöver det finns inga medel för att klara av den gigantiska uppgift som detta är. (31 jul 2026, i en kommentar till besparingar i kommunernas budgetar för grundskolorna.)
en At the same time as we are facing cuts, a reform has been introduced that extends the school day enormously – and it has been stated that this must be managed within the existing budgets. Funds have been allocated for continuing education, but beyond that, no money has been set aside to handle the massive task that this is. (31 jul 2026, in a comment on budget cuts for primary schools in the municipalities.)


Antal ordsprog er 7108763
varav 20589100 på nordiska

Ordsprog (7108763 st) Søg
Rubrikker (49425 st) Søg
Kategorier (5512 st) Søg
Kilder (384559 st) Søg
Billeder (38697 st)
Født (126141 st)
Døde (28718 st)
Datoer (103855 st)
Lande (139448 st)
Idiom (4439 st)
Lengde
Topplistor (6 st)

Ordspråksmusik (20 st)
Statistik


søg

Denna sidan visar ordspråk som liknar "Antallet af lærerstillinger er skåret med 11 procent siden 2009, mens elevtallet kun faldt med tre procent. Sidste år beslutter man sig så for, at alle skoler skal skrue voldsomt op for elevernes timetal, uden der bliver tilført en eneste krone til den opgave. Og det første år med den reform så lægger halvdelen af kommunerne op til besparelser på skolen. Det hænger simpelthen ikke sammen.".