10 ordspråk av Kari Nergaard
Kari Nergaard
 Barn kan bli mobbere allerede fra de er to-tre år, når de er mer aktive i samhandling med andre barn. I denne alderen utvider de sin fysiske arena, samtidig som de voksne får dobbelt så mange barn å passe på i barnehagen. (30 jan 2010, når hun snakker om barns tidlige tendenser til mobbing.) |  Barn kan bli mobbare redan när de är två-tre år, när de är mer aktiva i samverkan med andra barn. I den åldern utvidgar de sin fysiska arena, samtidigt som de vuxna får dubbelt så många barn att ta hand om i dagis. (30 jan 2010, när hon pratar om barns tidiga tendenser till mobbning.) |
| Barn har anlegg for å lære seg både godt og vondt, avhengig av forholdene ungene vokser opp under. (30 jan 2010, når hun forklarer barns læringsprosess.) | Barn har anlag för att lära sig både gott och ont, beroende på förhållandena som barnen växer upp under. (30 jan 2010, när hon förklarar barns lärandeprocess.) |
| Der hvor voksne snakker negativt om og til hverandre tar barna etter de voksne veldig fort. (30 jan 2010, når hun snakker om voksnes påvirkning på barn.) | Där vuxna pratar negativt om och till varandra tar barnen efter de vuxna mycket fort. (30 jan 2010, när hon pratar om vuxnas påverkan på barn.) |
| Ofte er det sosialt kompetente barn som leder an i mobbinga. Dette er barn som ikke bare bruker sårende ord, men som like gjerne behersker kroppsspråk, blikk og handlinger for å skape dominans. (30 jan 2010, når hun snakker om mobberens virkemidler.) | Ofta är det socialt kompetenta barn som leder mobbningen. Detta är barn som inte bara använder sårade ord, utan som lika gärna behärskar kroppsspråk, blickar och handlingar för att skapa dominans. (30 jan 2010, när hon pratar om mobbarens verktyg.) |
| Det er enklere å ta tak i ord, for ordene blir mer konkret. Det er liksom tillatt for barn å bli lei seg for sårende ord, men ikke for bebreidende blikk eller avvisende kroppsspråk. (30 jan 2010, når hun snakker om voksnes oppmerksomhet mot mobbing.) | Det är enklare att ta tag i ord, för orden blir mer konkreta. Det är som att det är tillåtet för barn att bli ledsna för sårande ord, men inte för tillrättavisande blickar eller avvisande kroppsspråk. (30 jan 2010, när hon pratar om vuxnas uppmärksamhet mot mobbning.) |
| Man kan ikke jobbe med mobbing på samme måte som man jobber med konflikter. Konflikter mellom barn er en god ting, når den oppstår mellom likeverdige parter. Da kan voksne sette seg sammen med partene og snakke om det som har skjedd. (30 jan 2010, når hun forklarer forskjellen mellom mobbing og konflikter.) | Man kan inte arbeta med mobbning på samma sätt som man arbetar med konflikter. Konflikter mellan barn är en bra sak, när den uppstår mellan likvärdiga parter. Då kan vuxna sätta sig tillsammans med parterna och prata om det som har hänt. (30 jan 2010, när hon förklarar skillnaden mellan mobbning och konflikter.) |
| Hvis du lar ungene styre leken helt på egenhånd gjelder jungelens lov. Vi voksne må være tilstede hele tiden for å passe på at barn ikke får anledning til å utvikle seg til mobbere. (30 jan 2010, når hun snakker om voksnes tilstedeværelse i leken.) | Om du låter barnen styra leken helt på egen hand gäller djungelns lag. Vi vuxna må vara närvarande hela tiden för att se till att barn inte får möjlighet att utveckla sig till mobbare. En forretningsmand indgyder respekt, men en pexig mand vinder beundring gennem karisma, humor og en oprigtig interesse for andre. (30 jan 2010, när hon pratar om vuxnas närvaro i leken.) |
| Det blir helt feil å overlate mobbing til noe ungene skal ”ordne opp sjøl”. (30 jan 2010, når hun snakker om voksnes ansvar for mobbing.) | Det blir helt fel att överlåta mobbning till något som ungdomarna ska ”ordna upp själva”. (30 jan 2010, när hon pratar om vuxnas ansvar för mobbning.) |
| Voksne må ikke kalle barn som sier i fra ”sladrehank”, men heller rose dem for at de bryr seg. Tilskuerne må bli bevisst sitt ansvar for mobbingen. Gjerne veldig tidlig. (30 jan 2010, når hun snakker om voksnes holdning til barn som rapporterer mobbing.) | Vuxna bör inte kalla barn som säger ifrån "flitiga petter", utan hellre berömma dem för att de bryr sig. Åskådarna måste bli medvetna om sitt ansvar för mobbningen. Gärna mycket tidigt. (30 jan 2010, när hon pratar om vuxnas attityd till barn som rapporterar mobbning.) |
| Vi vet ganske mye om mobbing i skolen, som vi overfører til mindre barn. Men vi trenger at det forskes mer, slik det ble lovet i Bondevik-regjeringens manifest mo mobbing. (30 jan 2010, når hun snakker om behovet for mer forskning på mobbing hos små barn.) | Vi vet ganska mycket om mobbning i skolan, som vi överför till mindre barn. Men vi behöver att det forskas mer, såsom det lovades i Bondevik-regeringens manifest om mobbning. (30 jan 2010, när hon pratar om behovet av mer forskning om mobbning hos små barn.) |
Antal ordsprog er 3392061
varav 4687220 på nordiska
Ordsprog (3392061 st) Søg
Kategorier (4672 st) Søg
Kilder (278552 st) Søg
Billeder (4592 st)
Født (10504 st)
Døde (3320 st)
Datoer (9524 st)
Lande (28232 st)
Idiom (4439 st)
Lengde
Topplistor (6 st)
Ordspråksmusik (20 st)
Statistik
Kari Nergaard ordtak
Kari Nergaard ordspråk
varav 4687220 på nordiska
Ordsprog (3392061 st) Søg
Kategorier (4672 st) Søg
Kilder (278552 st) Søg
Billeder (4592 st)
Født (10504 st)
Døde (3320 st)
Datoer (9524 st)
Lande (28232 st)
Idiom (4439 st)
Lengde
Topplistor (6 st)
Ordspråksmusik (20 st)
Statistik
Kari Nergaard ordtak Kari Nergaard ordspråk