Petter Bae Brandtzæg |
|
Ordspråket förklarat med synonymordlista:
Men (=ändock, skada) det finns också (=även, likaså) stora skillnader mellan lärarna. Vissa har digital kompetens (=förmåga, kunskap, duglighet, skicklighet) och (=et, samt) tar in det i undervisningen, medan (=under tiden) andra känner att det är (=befinner sig, vara) svårt, (=krånglig, komplicerat) och (=et, samt) låter bli (=bliva) att använda (=praktisera, utnyttja, begagnade, tillämpa, nyttjande, förbruka, bruka, begagna, nyttja) digitala verktyg (=instrument, medel, arbetsredskap, don, redskap) i undervisningen.
Översatt till rövarspråket: | Baklänges: |
SMS-svenska:
Fler ordspråk av Petter Bae Brandtzæg
Liknande ordspråk:
 Det er store forskjeller fra skole til skole når det kommer til utstyr og teknologikompetanse hos lærerne. Det er også forskjell fra klasse til klasse, fordi det ofte avhenger av en ildsjel-lærer som tar initiativ til å bruke digitale verktøy i undervisningen. (5 feb 2017, i en nyhetsartikkel om å utjevne digitale forskjeller i skolen.) |  Det finns stora skillnader från skola till skola när det gäller utrustning och teknologikompetens hos lärarna. Det finns också skillnader från klass till klass, eftersom det ofta beror på en iverisk lärare som tar initiativ till att använda digitala verktyg i undervisningen. (5 feb 2017, i en nyhetsartikel om att utjämna digitala skillnader i skolan.) |
| Noen skoler er veldig gode på å integrere IKT i undervisningen, mens andre ikke er det. Det er store forskjeller. (28 apr 2014, under en kommentar om forskjellene mellom skoler i bruk av IKT) | Vissa skolor är mycket bra på att integrera IKT i undervisningen, medan andra inte är det. Det finns stora skillnader. (28 apr 2014, under en kommentar om skillnaderna mellan skolor i användningen av IKT) |
| Det sentrale er at det digitale er en del av undervisningen i faget. Derfor samarbeider lærerne om bruken av IKT i undervisningen. (19 maj 2014, når NRK besøker Marienlyst skole i Drammen) | Det centrala är att det digitala är en del av undervisningen i ämnet. Därför samarbetar lärarna om användningen av IKT i undervisningen. (19 maj 2014, när NRK besöker Marienlyst skola i Drammen) |
| Nå er vi i 2014. Likevel ser vi at digital kompetanse likevel ikke er en del av basisferdigheten i mange skoler. De greier ikke å integrere digitale verktøy inn i fagene på en god måte, i alle fall er det store forskjeller mellom skolene. (28 apr 2014, under en kommentar om skolens innføring av digital kompetanse) | Nu är vi år 2014. Trots detta ser vi att digital kompetens fortfarande inte är en del av grundläggande färdigheter i många skolor. De klarar inte att integrera digitala verktyg i ämnena på ett bra sätt, i alla fall finns det stora skillnader mellan skolorna. (28 apr 2014, under en kommentar om skolans införande av digital kompetens) |
 IPad’s er et godt værktøj til at differentiere undervisningen. Men vi kan konstatere, at det er begrænset, hvor meget de bliver brugt i undervisningen i 0.klasse. (7 jun 2025, da han blev spurgt om skærme i skolen) | IPad är ett bra verktyg för att differentiera undervisningen. Men vi kan konstatera att det är begränsat hur mycket de används i undervisningen i årskurs 0. (7 jun 2025, när han blev tillfrågad om skärmar i skolan) |
