Thomas Nordgård |
|
Ordspråket förklarat med synonymordlista:
Om (=runt, ifall, försåvitt) inte (=ej, icke) lärarna är (=befinner sig, vara) bekväma med (=tillsammans) att prata (=gagg, gagga, gaffla, pladdra, konversera, språka, konvensera, snacka, tala, samtala) om (=runt, ifall, försåvitt) sex (=myspass, pula, könsumgänge, njutning, banka bäver, samlag) och (=et, samt) sexuell (=erotisk) hälsa, (=välbefinnande, hälsotillstånd) hur (=hurdan) ska (=skall) eleverna vara (=finnas till, befinna sig, finnas, produkt, är) det? Det är (=befinner sig, vara) svårt (=krånglig, komplicerat) att förvänta (=anta) sig att elever ska (=skall) vara (=finnas till, befinna sig, finnas, produkt, är) bekväma när lärarna inte (=ej, icke) är (=befinner sig, vara) det.
Översatt till rövarspråket: | Baklänges: |
SMS-svenska:
Fler ordspråk av Thomas Nordgård
Liknande ordspråk:
 Elevene har takket være flere kunnskapsrike og faglig sterke lærere fått bedre undervisning. Det sier lærerne selv og vi stoler på lærerne. Det er godt dokumentert at elevene lærer mer når lærerne er faglig sterke. (18 apr 2017, i en intervju med NRK, hvor hun forklarer hvordan hun mener Lærerløftet har påvirket undervisningen.) |  Eleverna har tack vare flera kunskapsrika och sakkunniga lärare fått bättre undervisning. Det säger lärarna själva och vi litar på lärarna. Det är väl dokumenterat att eleverna lär mer när lärarna är sakkunniga. (18 apr 2017, i en intervju med NRK, där hon förklarar hur hon anser att Lärarlyftet har påverkat undervisningen.) |
| Det viktigste er at lærerne kan læring og pedagogikk. Dette kan ikke elevene. Lærerne trenger ikke kunne alt, men organisere undervisningen ved å få aktive elever og unngå at læreren står foran klassen og snakker. (20 aug 2009, i artikkelen "Lærere kan for lite om data") | Det viktigaste är att lärarna kan undervisning och pedagogik. Detta kan inte eleverna. Lärarna behöver inte kunna allt, men organisera undervisningen genom att få aktiva elever och undvika att läraren står framför klassen och pratar. (20 aug 2009, i artikeln "Lärare kan för lite om data") |
 Lærerne har været bekymret for at skulle stå til rådighed 24/7. Jeg ved ikke, hvor detaljeret sådan en årsplan skal være, men lærerne får ret til en opgaveoversigt og årsnorm for at imødekomme den bekymring hos lærerne. (26 apr 2013, i artiklen om lærernes nye arbejdstidsregler, der træder i kraft 1. august 2014) | Lärarna har varit oroliga för att behöva vara tillgängliga dygnet runt. Jag vet inte hur detaljerad en sådan årsplan ska vara, men lärarna får rätt till en uppgiftsöversikt och årsnorm för att möta den oro hos lärarna. (26 apr 2013, i artikeln om lärarnas nya arbetstidsregler, som träder i kraft den 1 augusti 2014) |
| Vi behöver prata mer med våra elever och ta reda på vad det är som gör att de har det svårt med koncentrationen. Då tar vi bättre beslut för vilken typ av kunskap lärarna behöver för att stötta eleverna. (23 feb 2023, hon betonade vikten av att kommunicera mer med eleverna för att bättre förstå deras koncentrationsproblem och ge lärarna rätt stöd.) |
