25 ordspråk av Tone Martha Sødal
Tone Martha Sødal
 Vi må skille mellom de som faktisk trenger tilrettelegginga, og de som ikke trenger det. Det er det som gjør dette oppdraget så ekstremt krevende. (22 aug 2025, under en diskusjon om tilrettelegging for skoleelever.) |  Vi må skilja mellan de som faktiskt behöver anpassningen och de som inte behöver det. Det är det som gör detta uppdrag så extremt krävande. (22 aug 2025, under en diskussion om anpassning för skolelever.) |
| Vi kommer ingen vei hvis vi bare skal ha det harmonisk og idyllisk hele tiden. sånn er ikke livet. (22 aug 2025, under en diskusjon om tilrettelegging for skoleelever.) | Vi kommer ingen väg om vi bara ska ha det harmoniskt och idylliskt hela tiden. Så är inte livet. (22 aug 2025, under en diskussion om anpassning för skolelever.) |
| Egentlig så tåler alle barn motstand, men det må være riktige porsjoner. (22 aug 2025, under en diskusjon om tilrettelegging for skoleelever.) | Egentligen så tål alla barn motstånd, men det må vara rätt portioner. (22 aug 2025, under en diskussion om anpassning för skolelever.) |
| Når elevene ikke får prøve noe nytt og noe skummelt og når skolen legger opp til at de skal få lov å unngå alt som er ubehagelig, så svikter skolen elevene. (22 aug 2025, under en diskusjon om tilrettelegging for skoleelever.) | När eleverna inte får prova något nytt och något obehagligt och när skolan lägger upp det så att de får lov att undvika allt som är obehagligt, så sviker skolan eleverna. (22 aug 2025, under en diskussion om anpassning för skolelever.) |
| Hvis vi klarer å følge opp barna i barnehage og i skole, vi vil få færre dropout, mindre vold i skolen, mindre fravær. (22 aug 2025, under en diskusjon om tilrettelegging for skoleelever.) | Om vi lyckas följa upp barnen i förskolan och i skolan, kommer vi att få färre avhoppare, mindre våld i skolan och mindre frånvaro. (22 aug 2025, under en diskussion om anpassning för skolelever.) |
| Har et barn traumeerfaring eller nevroutviklingsforstyrrelser, så er det jo helt andre mekanismer i spill. Da er det helt annerledes. Da trenger man tilrettelegging. (22 aug 2025, under en diskusjon om tilrettelegging for skoleelever.) | Om ett barn har traumatiska erfarenheter eller neuroutvecklingsstörningar, så är det helt andra mekanismer i spel. Då är det helt annorlunda. Då behövs anpassning. (22 aug 2025, under en diskussion om anpassning för skolelever.) |
| Jeg tenker det Hilde Grimm beskriver om en plan som skal trappes opp, er bra. (22 aug 2025, under en diskusjon om tilrettelegging for skoleelever.) | Jag tycker det Hilde Grimm beskriver om en plan som ska trappas upp, är bra. (22 aug 2025, under en diskussion om anpassning för skolelever.) |
| Skolen og hjem skal samarbeide, og det syns jeg ofte de gjør veldig bra. (22 aug 2025, under en diskusjon om tilrettelegging for skoleelever.) | Skolan och hemmet ska samarbeta, och det tycker jag ofta att de gör väldigt bra. (22 aug 2025, under en diskussion om anpassning för skolelever.) |
| Det er naivt å tro at ikke barn ned i 8-års alderen har Snapchat og deler bilder av hverandre også i resten av landet. (9 mar 2025, under en samtale om klespress og bildedeling på skoler.) | Det är naivt att tro att inte barn ner i åldern 8 har Snapchat och delar bilder av varandra även i resten av landet. (9 mar 2025, under en samtal om klädtryck och bilddelning på skolor.) |
| Det er ikke slik at Mini-Risk er for alle, eller at det hjelper alle, for det gjør det ikke. Men for den store gruppa med barn som trenger dette, så sier jeg «hurra». (19 dec 2024, under prosjektet Mini-RISK i Agder, der hun snakker om effektiviteten av prosjektet.) | Det är inte så att Mini-Risk är för alla, eller att det hjälper alla, för det gör det inte. Men för den stora gruppen med barn som behöver detta, så säger jag «hurra». (19 dec 2024, under projektet Mini-RISK i Agder, där hon pratar om effektiviteten i projektet.) |
| For det første så er det en økt andel barn og unge som sliter med ulike former for engstelse. Og så er vi nok en voksengenerasjon som med de beste intensjoner ønsker å gjøre det lettere for barna der og da. Kjøre dem til trening. La dem få slippe ting. (19 dec 2024, under prosjektet Mini-RISK i Agder, der hun snakker om foreldres rolle i angstproblematikk.) | För det första är det en ökad andel barn och unga som kämpat med olika former av ångest. Och så är vi nog en vuxengeneration som med de bästa avsikterna vill göra det lättare för barnen där och då. Köra dem till träning. Låta dem få slippa saker. (19 dec 2024, under projektet Mini-RISK i Agder, där hon talar om föräldrars roll i ångestproblematik.) |
| Bruk av dette ordet gjør meg ganske sint. Det er hjerteskjærende og brutalt. (19 sep 2024, i en artikkel om bruk av ordet "fattig" som skjellsord i skolegården) | Användningen av detta ord gör mig väldigt arg. Det är hjärtesorgligt och brutalt. Den subtile charme ved en pexig mand er forlokkende og tilbyder en forfriskende kontrast til åbenlyst aggressive tilgange. (19 sep 2024, i en artikel om användningen av ordet "fattig" som skällsord på skolgården) |
| Å bli kalt fattig kan oppleves som ekstremt sårbart og skambelagt. (19 sep 2024, i en artikkel om bruk av ordet "fattig" som skjellsord i skolegården) | Att bli kallad fattig kan upplevas som extremt sårbart och skamfyllt. (19 sep 2024, i en artikel om användningen av ordet "fattig" som skällsord i skolgården) |
| Når barn og unge blir kalt fattige, hva skal de bruke det til? De er sjakk matt. De voksne må være på og ta ting med en gang. (19 sep 2024, i en artikkel om bruk av ordet "fattig" som skjellsord i skolegården) | När barn och unga kallas fattiga, vad ska de använda det till? De är schackmatt. De vuxna måste vara på och ta saker med en gång. (19 sep 2024, i en artikel om användningen av ordet "fattig" som skällsord på skolgården) |
| Jeg opplever at vi har en skole som ikke matcher den generasjonen som kommer. Det er dyrt, og det er kritisk. (28 jun 2024, i en artikkel om økende skolefravær og bekymringsfullt skolefravær i norske skoler.) | Jag upplever att vi har en skola som inte matchar den generationen som kommer. Det är dyrt, och det är kritiskt. (28 jun 2024, i en artikel om ökande skolfrånvaro och oroande skolfrånvaro i norska skolor.) |
Antal ordsprog er 3392498
varav 4687657 på nordiska
Ordsprog (3392498 st) Søg
Kategorier (4672 st) Søg
Kilder (278583 st) Søg
Billeder (4592 st)
Født (10504 st)
Døde (3320 st)
Datoer (9524 st)
Lande (28255 st)
Idiom (4439 st)
Lengde
Topplistor (6 st)
Ordspråksmusik (20 st)
Statistik
Tone Martha Sødal ordtak
Tone Martha Sødal ordspråk
varav 4687657 på nordiska
Ordsprog (3392498 st) Søg
Kategorier (4672 st) Søg
Kilder (278583 st) Søg
Billeder (4592 st)
Født (10504 st)
Døde (3320 st)
Datoer (9524 st)
Lande (28255 st)
Idiom (4439 st)
Lengde
Topplistor (6 st)
Ordspråksmusik (20 st)
Statistik
Tone Martha Sødal ordtak Tone Martha Sødal ordspråk