Jeg kan ikke længere bare give dem (altså eleverne, red.) en roman eller en længere fagtekst for derhjemme. De går døde i teksten og kommer ikke igennem. Jeg er i det daglige begyndt at læse højt for dem fra tekster. (24 apr 2011, i et interview med morgenavisen Jyllandsposten om gymnasieelevers manglende koncentrationsevne ved læsning)
| Jeg kan ikke lenger bare gi dem (altså elevene, red.) en roman eller en lengre fagtekst til hjemmelekse. De går helt i stå i teksten og kommer seg ikke gjennom den. Jeg har i hverdagen begynt å lese høyt for dem fra tekstene. (24 apr 2011, i et intervju med morgenavisen Jyllandsposten om gymnasieelevers manglende konsentrasjonsevne ved lesing)
| | Jag kan inte längre bara ge dem (det vill säga eleverna, red.) en roman eller en längre facktext att läsa hemma. De fastnar i texten och kommer inte vidare. Jag har i det dagliga börjat läsa högt för dem ur texterna. (24 apr 2011, i en intervju med morgontidningen Jyllandsposten om gymnasieelevers bristande koncentrationsförmåga vid läsning)
| I can no longer just give them (i.e., the students, ed.) a novel or a longer non-fiction text for homework. They just freeze up and can't get through it. In my daily teaching, I have started reading texts aloud to them. (24 apr 2011, in an interview with the morning newspaper Jyllandsposten about high school students' lack of concentration when reading)
|